每个实词含 释义 + 例句 + 考点 + 易错点 + 3 个例题（简单·中等·难），例句均出自必修上《劝学》《师说》《赤壁赋》。回到 完整方案。
一、10 个重点实词
《劝学》1. 劝（勉励、鼓励）
例句荀子《劝学》——「劝」是勉励、鼓励，不是「劝说」。
考点：古今异义（古义「勉励」，今义「劝说」）。
易错点：误把「劝」理解为「劝说」。
简单《劝学》的「劝」意为 → 勉励、鼓励
中等「劝学」字面意为 → 勉励学习
难「劝」古今义辨析 → 古义勉励，今义劝说
《劝学》2. 就（接近、靠近）
例句金就砺则利（金属靠近磨刀石就锋利）。
考点：「就」的「接近、靠近」义。
易错点：今义「就」多作副词（就去做）。
简单「金就砺则利」的「就」→ 接近、靠近
中等「就」还可表 → 就职、成就
难翻译「金就砺则利」→ 金属接近磨刀石就锋利
《劝学》3. 假（借助、利用）
例句假舆马者，非利足也（借助车马的人，不是脚走得快）。
考点：「假」的「借助」义。
易错点：今义「假」是「真假」之假。
简单「假舆马者」的「假」→ 借助
中等「假」的今义 → 真假、虚假
难翻译「假舆马者，非利足也」→ 借助车马的人，并不是脚走得快
《劝学》4. 疾（强、声音宏大）
例句声非加疾也，而闻者彰（声音没有加大，但听得清楚）。
考点：「疾」的「强、声音大」义。
易错点：今义「疾」常指「疾病」。
简单「声非加疾也」的「疾」→ 强、声音大
中等「疾」的常见义还有 → 疾病、快速
难「疾」在「疾风知劲草」中意为 → 猛烈
《劝学》5. 绝（横渡）
例句非能水也，而绝江河（不是会游泳，却能横渡江河）。
考点：「绝」的「横渡」义。
易错点：今义「绝」多作「断绝、绝对」。
简单「而绝江河」的「绝」→ 横渡
中等「绝」的其它义 → 断绝、极点、绝妙
难翻译「非能水也，而绝江河」→ 并不是会游泳，却能横渡长江黄河
《师说》6. 师（老师；学习）
例句师者，所以传道受业解惑也（老师）；吾师道也（我学习道理）。
考点：「师」名词「老师」、动词「学习」两用。
易错点：「吾师道也」的「师」是动词「学习」，不是名词。
简单「师者」的「师」→ 老师
中等「吾师道也」的「师」→ 学习（动词）
难「师」的活用 → 名词作动词「学习/从师」
《师说》7. 惑（糊涂）
例句惑矣（糊涂啊）；师者，所以传道受业解惑也（解答疑惑）。
考点：「惑」的「糊涂、疑惑」义。
易错点：「解惑」的「惑」是名词「疑惑」。
简单「惑矣」的「惑」→ 糊涂
中等「解惑」的「惑」→ 疑惑（名词）
难「惑」作动词和名词分别 → 迷惑 / 疑惑
《师说》8. 遗（遗漏、放弃）
例句小学而大遗（小的方面学习，大的方面却遗漏）。
考点：「遗」的「遗漏、放弃」义。
易错点：今义「遗」多作「遗留、遗失」。
简单「小学而大遗」的「遗」→ 遗漏、放弃
中等「遗」的今义 → 遗留、遗失、赠送
难「遗」在「是以先帝简拔以遗陛下」中意为 → 给予、赠送
《赤壁赋》9. 属（劝酒）
例句举匏樽以相属（举起酒杯互相劝酒）。
考点：「属」的「劝酒、倾注」义（音 zhǔ）。
易错点：「属」读 zhǔ 时是「劝酒」，读 shǔ 时是「隶属、类别」。
简单「举匏樽以相属」的「属」→ 劝酒
中等「属」读 zhǔ 的其它义 → 撰写、嘱咐
难「属」读 shǔ 时意为 → 隶属、类别
《赤壁赋》10. 方（当、正当）
例句方其破荆州，下江陵（当他攻破荆州、攻下江陵时）。
考点：「方」的「当、正当」义。
易错点：今义「方」多作「方向、方法」。
简单「方其破荆州」的「方」→ 当、正当
中等「方」的其它义 → 方向、方法、方圆
难「方」作副词表 → 正在、刚刚
本批小结：劝、就、假、疾、绝、师、惑、遗、属、方——《劝学》《师说》《赤壁赋》十个高频实词，务必逐个记牢字义。